Развитие эмоциональной устойчивости интеллектуально одаренных обучающихся в практике специализированной школы
| dc.contributor.author | Ващенко Е.В. | |
| dc.contributor.author | Смаглий Т.И. | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-01T05:45:30Z | |
| dc.date.issued | 2026-02-13 | |
| dc.description.abstract | В статье рассматривается проблема развития эмоциональной устойчивости интеллектуально одаренных обучающихся в условиях специализированной образовательной среды. Актуализируется значимость эмоциональной устойчивости как ресурса психологического благополучия и устойчивой учебной деятельности одаренных подростков в ситуации высокой учебной нагрузки и постоянного оценивания. На основе практического опыта работы в специализированной школе обосновываются педагогические условия, способствующие развитию эмоциональной устойчивости интеллектуально одаренных обучающихся. Представлены результаты педагогического эксперимента, подтверждающие эффективность целенаправленного педагогического сопровождения, направленного на формирование навыков эмоциональной саморегуляции, снижение уровня тревожности и повышение адаптационных возможностей обучающихся. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ksu.edu.kz/handle/123456789/9139 | |
| dc.publisher | Publisher of Kostanay Regional University named after Akhmet Baitursynuly | |
| dc.subject | эмоциональная устойчивость | |
| dc.subject | интеллектуально одаренные обучающиеся | |
| dc.subject | педагогические условия | |
| dc.subject | специализированная школа | |
| dc.subject | эмоциональная саморегуляция | |
| dc.title | Развитие эмоциональной устойчивости интеллектуально одаренных обучающихся в практике специализированной школы | |
| dc.type | Article |