Психолого–педагогические условия развития мотивации достижения у старших подростков

Abstract

Статья посвящена анализу психолого–педагогических условий, способствующих развитию мотивации достижения у старших подростков. Актуальность исследования обусловлена необходимостью противодействия тенденции формирования мотивации избегания неудач в современной стандартизированной образовательной среде. В работе раскрывается сущность мотивации достижения, анализируются возрастные особенности ее развития в старшем подростковом возрасте. Теоретически обосновывается и структурируется система психолого–педагогических условий, реализация которых может способствовать формированию у учащихся стремления к успеху, реалистичного целеполагания и устойчивости к неудачам.