Искусственный интеллект в трансформации инклюзивного образовательного пространства: практические решения
| dc.contributor.author | Васильева О.Ю. | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-04T11:58:02Z | |
| dc.date.issued | 2026-02-13 | |
| dc.description.abstract | Статья посвящена преодолению ключевого противоречия современной инклюзивной педагогики между необходимостью индивидуализации обучения и ограниченными ресурсами учителя. Цель исследования – разработка практико–ориентированных методов использования технологий искусственного интеллекта (ИИ) для персонализации образовательного процесса в начальной школе для детей с различными нозологиями (ЗПР, ТНР, РАС, сенсорные нарушения). На основе критериального анализа и тестирования адаптивных платформ, инструментов доступности, ИИ–ассистентов и систем мониторинга предложена системная модель интеграции ИИ в ежедневную практику. Результаты показывают, что ИИ позволяет автоматизировать дифференциацию контента, создать «цифровой пандус» доступности и обеспечить объективный мониторинг развития, освобождая педагога для смыслового и мотивационного взаимодействия. Даны конкретные рекомендации по этапному внедрению инструментов ИИ. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ksu.edu.kz/handle/123456789/9430 | |
| dc.publisher | Publisher of Kostanay Regional University named after Akhmet Baitursynuly | |
| dc.subject | искусственный интеллект | |
| dc.subject | инклюзивное образование | |
| dc.subject | персонализация обучения | |
| dc.subject | особые образовательные потребности | |
| dc.subject | адаптивные технологии | |
| dc.subject | цифровая доступность | |
| dc.subject | учитель начальных классов | |
| dc.title | Искусственный интеллект в трансформации инклюзивного образовательного пространства: практические решения | |
| dc.type | Article |