Развитие речи детей дошкольного возраста на основе народной педагогики

Abstract

В статье рассматривается роль художественной литературы и народной педагогики как фундаментальных инструментов развития речи и формирования личности детей дошкольного возраста. Автор акцентирует внимание на лингвокультурологическом аспекте, исследуя специфику обучения русскому языку в дошкольных учреждениях Республики Узбекистан. В работе сопоставляются образовательные системы России и Узбекистана, анализируется нормативно–правовая база (в частности, Концепция развития системы народного образования РУз до 2030 года) и обосновывается необходимость использования литературных текстов для освоения русского языка как средства межнационального общения.