Система психолого–педагогического сопровождения «Группы особого внимания» и «Группы риска» – основа единого подхода к дифферинциации подучетных категорий в условиях школьной образовательной среды городского образовательного пространства

Abstract

Министерством просвещения РК утверждены Методические рекомендации по ведению внутришкольного учета в организациях среднего образования, где определены основания для постановки школьников на внутришкольный учет. В практике работы служб психолого–педагогического сопровождения школ г. Костаная определены еще две подучетные категории школьников: «Группа особого внимания» (ГОВ) и «Группа риска» (ГР). Поэтому назрела необходимость в создании системы психолого–педагогического сопровождения обучающихся ГОВ и ГР в образовательном пространстве школ. Представленные в статье методические рекомендации «Система психолого–педагогического сопровождения школьников «Группы особого внимания» и «Группы риска» призваны обеспечить единообразие принципов формирования подучетных категорий учащихся и работы с ними.