Профилактика тревожности перед школой: от научных оснований к педагогической практике

Abstract

Переход ребенка от дошкольного к школьному обучению является одним из наиболее значимых этапов в его жизни. Именно этот период считается критическим, поскольку связан с радикальным изменением социальной ситуации развития, что требует от ребенка гибкой адаптации, эмоциональной устойчивости, способности к саморегуляции, достаточного уровня произвольности и коммуникабельности. Однако далеко не все дети старшего дошкольного возраста обладают такими качествами, что приводит к возникновению школьной тревожности – устойчивого эмоционального состояния, характеризующегося напряжением, беспокойством, ожиданием трудностей и страхом перед ситуациями, связанными с предстоящим обучением.