Интеграция физики и финансовой грамотности в условиях устойчивого развития образования: практика применения метода VisualCase

Abstract

В статье рассматривается практика интеграции физики и финансовой грамотности в условиях устойчивого развития образования на основе применения авторского педагогического метода VisualCase. Обоснована актуальность формирования функциональной и финансовой грамотности обучающихся в контексте современных социально–экономических вызовов и результатов международных исследований качества образования. Показано, что использование визуально–кейсных заданий с физико–экономическим содержанием позволяет связать учебный материал с реальными жизненными ситуациями и способствует формированию навыков осознанного принятия финансовых решений. Представлен опыт применения метода VisualCase в школьной практике и обозначены его педагогические эффекты.