ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДЕЛОВЫХ ИГР В ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОЙ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ

Abstract

В статье рассматриваются условия, при которых деловые игры обеспечивают не ситуативный, а устойчивый образовательный эффект в вузе. Актуальность темы связана с необходимостью усиления практико-ориентированной направленности высшего образования. Показано, что результативность деловой игры определяется не её внешней динамикой, а качеством педагогического проектирования. Обосновано, что образовательный эффект игрового формата зависит от профессиональной значимости сценария, его связи с содержанием дисциплины, продуманной этапности, реального ролевого взаимодействия, педагогического сопровождения преподавателя, рефлексии и прозрачных критериев оценивания. Рассматриваются также эмпирические данные исследований, в которых игровые и симуляционные модели связаны с ростом вовлечённости, развитием критического мышления, умения решать задачи и улучшением отдельных академических показателей.