Восприятие художественных произведений учащимися 11 классов: положительные и отрицательные стороны
| dc.contributor.author | Хасен Ж.М. | |
| dc.contributor.author | Нұрсали Қ.С. | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-03T04:44:41Z | |
| dc.date.issued | 2026-02-13 | |
| dc.description.abstract | В статье анализируется влияние экранизаций художественных произведений на школьников 11 класса. Материал базируется на проведенном опросе среди учеников и учителей литературы. Анализируются положительные и отрицательные стороны использования экранизаций: влияние на интерес к чтению, понимание содержания, отношение к героям и общей идее произведения. Определяется, помогают ли фильмы школьникам глубже понимать литературный текст или, наоборот, мешают полноценному чтению. На полученных данных делаются выводы о педагогической ценности экранизаций и о возможных мерах предосторожности при их использовании. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ksu.edu.kz/handle/123456789/9325 | |
| dc.publisher | Publisher of Kostanay Regional University named after Akhmet Baitursynuly | |
| dc.subject | экранизация | |
| dc.subject | художественное произведение | |
| dc.subject | 11 класс | |
| dc.subject | чтение | |
| dc.subject | восприятие | |
| dc.subject | мотивация | |
| dc.subject | кино и литература | |
| dc.title | Восприятие художественных произведений учащимися 11 классов: положительные и отрицательные стороны | |
| dc.type | Article |