Формирование функциональной грамотности учащихся средствами математики

Abstract

Учебный предмет математика предполагает формирование вычислительных навыков, знание основ геометрии, формирование навыка самостоятельного распознавания предметов на плоскости, уметь решать задачи, которые связаны с жизненными ситуациями. Методологической основой служат деятельностный и личностно–ориентированный подходы, а также концепция прикладной направленности обучения, которые определяют, что функциональная грамотность формируется через активную, практико–ориентированную деятельность учащихся. Отражено, что участие в исследовании учащихся отличается положительной динамикой и повышением мотивации к решению задач.