Цифрлық білім ресурстарын қолдану арқылы өзге тілді оқушыларды патриоттық құндылықтарға баулу

dc.contributor.authorРахимжанова Р.Д.
dc.date.accessioned2026-06-09T07:43:53Z
dc.date.issued2026-02-13
dc.description.abstractҚазіргі жаһандану дәуірінде цифрлық трансформация үдерістері білім беру мазмұнындағы ұлттық тәрбие парадигмасын қайта қарауды қажет етеді. Бұл зерттеуде өзге тілді сыныптарда қазақ тілі мен әдебиетін оқыту процесінде цифрлық білім беру ресурстарын (ЦБР) қолдану арқылы оқушылардың патриоттық құндылықтарын қалыптастырудың кешенді әдістемесі қарастырылады. Мақаланың әдіснамалық негізін лингвомәдениеттану, аксиологиялық тәсіл және тұлғаға бағытталған оқыту технологиялары құрайды. Зерттеу барысында эмпирикалық әдістер (педагогикалық эксперимент, сандық және сапалық деректерді өңдеу, әлеуметтік–педагогикалық сұхбат) пайдаланылып, мультимедиялық контенттің оқушылардың танымдық және эмоционалдық сферасына әсері талданды. Эксперимент нәтижелері ЦБР арқылы ұсынылған ұлттық құндылықтар контенті өзге тілді оқушылардың мемлекеттік тілді игеру деңгейін ғана емес, сонымен қатар олардың азаматтық бірегейлігі мен отансүйгіштік санасының деңгейін статистикалық тұрғыдан маңызды мөлшерде арттыратынын дәлелдейді.
dc.identifier.urihttps://dspace.ksu.edu.kz/handle/123456789/9580
dc.publisherPublisher of Kostanay Regional University named after Akhmet Baitursynuly
dc.subjectцифрлық білім беру ресурстары
dc.subjectпатриоттық құндылықтар
dc.subjectӛзге тілді сыныптар
dc.subjectпедагогикалық технологиялар
dc.subjectұлттық бірегейлік
dc.subjectцифрлық дидактика
dc.titleЦифрлық білім ресурстарын қолдану арқылы өзге тілді оқушыларды патриоттық құндылықтарға баулу
dc.typeArticle

Файлдар

Түпнұсқа жинақ

Қазір көрсету 1 - 1 ішінен 1
Жүктеу...
Кішірейтілген сурет
Аты:
alt-chteniya-2026-2284-2289.pdf
Көлемі:
1.04 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format

Лицензиялық пакет

Қазір көрсету 1 - 1 ішінен 1
Жүктеу...
Кішірейтілген сурет
Аты:
license.txt
Көлемі:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Сипаттама: