Искусственный интеллект как фактор оптимизации педагогической деятельности и повышения качества обученности школьников
| dc.contributor.author | Альмагамбетова М.К. | |
| dc.contributor.author | Альмагамбетова З.А. | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-04T10:26:33Z | |
| dc.date.issued | 2026-02-13 | |
| dc.description.abstract | В статье рассматриваются возможности использования искусственного интеллекта как ресурса оптимизации педагогической деятельности и повышения качества обученности школьников старших классов. На основе анализа практического опыта учителей математики и казахского языка показано влияние инструментов ИИ на индивидуализацию обучения, снижение педагогической нагрузки и развитие учебной самостоятельности обучающихся. Представлены результаты педагогического мониторинга, отражающие положительную динамику учебных достижений в условиях систематического применения ИИ. Сделан вывод о целесообразности методически обоснованного внедрения технологий искусственного интеллекта в практику общеобразовательной школы. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ksu.edu.kz/handle/123456789/9409 | |
| dc.publisher | Publisher of Kostanay Regional University named after Akhmet Baitursynuly | |
| dc.subject | искусственный интеллект | |
| dc.subject | цифровизация образования | |
| dc.subject | педагогическая деятельность | |
| dc.subject | качество обученности | |
| dc.subject | предметно–ориентированное обучение | |
| dc.title | Искусственный интеллект как фактор оптимизации педагогической деятельности и повышения качества обученности школьников | |
| dc.type | Article |