Автоматизация обратной связи при решении контекстных математических задач: практическое применение ИИ–алгоритмов в 7–8 классах

Abstract

Статья описывает педагогический эксперимент по внедрению систем автоматизированной обратной связи на базе искусственного интеллекта в процесс обучения решению контекстных математических задач. Показано, как ИИ–инструменты изменяют структуру педагогической коммуникации при работе с задачами прикладного содержания. Проанализированы типичные ошибки учащихся при интерпретации контекста задач и эффективность различных форматов автоматизированной обратной связи. Представлены данные о влиянии персонализированных подсказок на качество решений и учебную самостоятельность школьников.