От чат–бота к учебному симулятору: методика использования управляемых ии–диалогов для развития навыков критического анализа исторических источников на примере изучения эпохи Ивана Грозного

Abstract

В статье рассматривается проблема некритичного использования открытых ИИ–сервисов (чат–ботов) в историческом образовании. Авторами предлагается методика педагогического проектирования управляемых ИИ–симуляторов на примере изучения эпохи Ивана Грозного. Ключевыми элементами методики являются создание валидированных диалогов с историческими персонажами, сценарий учебного занятия «Следствие» и система оценки, направленные на развитие навыков критического анализа источников, верификации информации и понимания исторической субъективности.