Психолого–педагогические условия развития толерантности личности подростка

Abstract

В статье представлены результаты эмпирического исследования, направленного на изучение особенностей и динамики развития толерантности личности подростков в условиях образовательной среды. Исследование проводилось с участием экспериментальной и контрольной групп подростков 14–15 лет и включало констатирующий и формирующий этапы. В работе использовались психодиагностические методики, позволяющие оценить уровень толерантности, межличностного взаимодействия и эмпатии. Анализ полученных данных показал положительную динамику показателей толерантности у подростков экспериментальной группы, что подтверждает эффективность целенаправленного психолого–педагогического воздействия.