Инклюзивті білім берудегі бейімделген бағалау
| dc.contributor.author | Серікбаева Ә.Ү. | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-03T12:10:14Z | |
| dc.date.issued | 2026-02-13 | |
| dc.description.abstract | Зерттеу жұмысы Выготскийдің жақын даму аймағы (ЖДА) және scaffolding қағидасына негізделген (single–case study) сапалық бір жағдаяттық зерттеу болып табылады. Зерттеу барысында белсенділігі баяу оқушыға жеңілдетілген тапсырмалар қолданылып бағалау критерийлері құрастырылып үш ай бойы жүйелі түрде қолданылды. Зерттеу нәтижелері инклюзивті оқытумен бағалау оқушыға оң әсер ететіні бейімделген бағалау әдістерін қолданғаннан кейін оқушының оқу белсенділігінде оң өзгерістер болғандығы яғни өзіне деген сенімділігі артты, сабаққа қатысуға деген қызығушылығы жоғарылады ал жеке ауызша жауап беру және тапсырманы толық орындау сияқты күрделі дағдылар уақыт пен тұрақты дамуды қажет ететіні анықталды. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ksu.edu.kz/handle/123456789/9390 | |
| dc.publisher | Publisher of Kostanay Regional University named after Akhmet Baitursynuly | |
| dc.subject | инклюзивті білім беру | |
| dc.subject | бағалау | |
| dc.subject | бейімделген бағалау | |
| dc.title | Инклюзивті білім берудегі бейімделген бағалау | |
| dc.type | Article |