Формирование математической грамотности младших школьников через практико–ориентировочные задания в рамках методического пособия «Математический компас Казахстана»

Abstract

В статье представлен практический опыт использования методического пособия «Математический компас Казахстана», в основе которой лежит интеграция учебных тем с познавательным маршрутом по регионам Казахстана для младших школьников. Описана структура занятия, эффективные методические приемы, варианты формативного оценивания и дифференциации. Представлены результаты апробации: положительная динамика диагностических показателей, а также формы распространения опыта через мастер–классы для педагогов.