Искусственный интеллект как помощник учителя начальных классов в формировании читательской грамотности

Abstract

В статье рассматриваются возможности использования технологий искусственного интеллекта в деятельности учителя начальных классов при формировании читательской грамотности младших школьников. Раскрываются основные направления применения ИИ как инструмента поддержки педагогической деятельности: индивидуализация обучения, развитие навыков осмысленного чтения, повышение мотивации обучающихся. Приводятся практические примеры использования цифровых сервисов на уроках литературного чтения и во внеурочной деятельности. Делается вывод о целесообразности интеграции искусственного интеллекта в образовательный процесс начальной школы при сохранении ведущей роли учителя.