Критерии и ориентиры разработки программы формирования готовности подростков к осознанному выбору будущей профессии
| dc.contributor.author | Мустафинов Д.Б. | |
| dc.contributor.author | Демисенова Ш.С. | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-02T08:46:27Z | |
| dc.date.issued | 2026-02-13 | |
| dc.description.abstract | В статье представлен аналитический обзор мирового и казахстанского опыта формирования готовности подростков к осознанному выбору будущей профессии. Рассматриваются современные подходы к пониманию готовности как интегративного личностного образования, анализируются факторы и условия, влияющие на профессиональное самоопределение подростков, а также требования к программам формирования готовности к профессиональному выбору. Показано, что эффективная профориентационная работа должна быть ориентирована не на ускорение выбора профессии, а на развитие мотивационных, когнитивных, ценностно–смысловых и рефлексивных компонентов готовности подростков. Сделан вывод о необходимости разработки комплексной программы формирования готовности к осознанному выбору профессии, отвечающей современным психолого–педагогическим критериям и образовательным стандартам. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ksu.edu.kz/handle/123456789/9252 | |
| dc.publisher | Publisher of Kostanay Regional University named after Akhmet Baitursynuly | |
| dc.subject | профессиональное самоопределение | |
| dc.subject | подростковый возраст | |
| dc.subject | готовность к выбору профессии | |
| dc.subject | профориентация | |
| dc.subject | психолого–педагогическое сопровождение | |
| dc.title | Критерии и ориентиры разработки программы формирования готовности подростков к осознанному выбору будущей профессии | |
| dc.type | Article |