Искусственный интеллект в школе: от цифрового инструмента к педагогическому ресурсу

Abstract

В статье рассматриваются возможности использования искусственного интеллекта в школьном образовании как педагогического ресурса, направленного на повышение качества обучения и профессионального развития педагога. Анализируются основные направления применения ИИ в образовательном процессе, его влияние на организацию урока, методическую работу и индивидуализацию обучения. Особое внимание уделяется ограничениям и рискам внедрения искусственного интеллекта в школьную практику, а также сохранению ведущей роли учителя в условиях цифровой трансформации образования. Представлен практический опыт использования ИИ в условиях общеобразовательной школы.