Инклюзивное гуманистическое образование в современной школе

Abstract

В статье рассматриваются актуальные вопросы развития инклюзивного гуманистического образования в условиях модернизации системы образования Республики Казахстан. Проанализированы основные вызовы, возникающие при реализации инклюзивных практик в общеобразовательных организациях, представлены достижения и положительные результаты внедрения гуманистического подхода. Особое внимание уделено обобщению педагогического опыта и роли учителя в создании образовательной среды, ориентированной на ценности уважения, равенства и принятия индивидуальных особенностей обучающихся.