Использование инструментов искусственного интеллекта в образовательном процессе начальной школы

Abstract

В статье рассматриваются возможности использования инструментов искусственного интеллекта в образовательном процессе начальной школы в условиях цифровой трансформации образования. Обоснована актуальность внедрения искусственного интеллекта как средства поддержки профессиональной деятельности учителя, а не его замены. Описаны основные направления применения ИИ–инструментов (ChatGPT, Gamma, Gemini, Canva) с позиции их педагогической целесообразности и соответствия возрастным особенностям младших школьников. В качестве методов исследования использованы анализ научных источников, обобщение педагогического опыта и сравнительный анализ функциональных возможностей ИИ–инструментов. Показано, что использование искусственного интеллекта под педагогическим контролем способствует оптимизации подготовки к урокам, повышению наглядности учебного материала, дифференциации обучения и развитию читательской грамотности обучающихся.