Оценка эффективности тьюторского сопровождения как фактора социальной адаптации детей в инклюзивном классе общеобразовательной школы
| dc.contributor.author | Пращур М.И. | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-03T11:58:32Z | |
| dc.date.issued | 2026-02-13 | |
| dc.description.abstract | В статье автор рассматривает эффективность тьюторского сопровождения на социальную адаптацию, коммуникативную активность детей в инклюзивном классе общеобразовательной школы. Через исследование на школьной практике оценивает эффективность влияния разных моделей тьюторства на социальную, коммуникативную активность обучающихся в инклюзивном классе. Автор выделяет критерии эффективности тьюторского сопровождения. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ksu.edu.kz/handle/123456789/9385 | |
| dc.publisher | Publisher of Kostanay Regional University named after Akhmet Baitursynuly | |
| dc.subject | тьюторское сопровождение | |
| dc.subject | социальная адаптация | |
| dc.subject | инклюзивное образование | |
| dc.subject | гуманистическая парадигма | |
| dc.subject | скаффолдинг | |
| dc.subject | особые образовательные потребности | |
| dc.title | Оценка эффективности тьюторского сопровождения как фактора социальной адаптации детей в инклюзивном классе общеобразовательной школы | |
| dc.type | Article |