Роль преподавателя в формировании гуманистической инклюзивной образовательной среды
| dc.contributor.author | Тугаева Э.Ж. | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-03T12:21:24Z | |
| dc.date.issued | 2026-02-13 | |
| dc.description.abstract | В статье рассматривается роль преподавателя в процессе формирования гуманистической инклюзивной образовательной среды. Анализируются основные принципы гуманистического подхода в образовании, особенности инклюзивной образовательной практики и профессиональные функции преподавателя в работе со студентами с особыми образовательными потребностями. Особое внимание уделяется личностным и профессиональным качествам преподавателя, его ценностным установкам, педагогической позиции и способности создавать психологически комфортную, толерантную и безопасную образовательную среду. Делается вывод о том, что именно преподаватель выступает ключевой фигурой в реализации гуманистических принципов инклюзивного образования. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ksu.edu.kz/handle/123456789/9395 | |
| dc.publisher | Publisher of Kostanay Regional University named after Akhmet Baitursynuly | |
| dc.subject | инклюзивное образование | |
| dc.subject | гуманистический подход | |
| dc.subject | образовательная среда | |
| dc.subject | преподаватель | |
| dc.subject | толерантность | |
| dc.subject | педагогическая поддержка | |
| dc.title | Роль преподавателя в формировании гуманистической инклюзивной образовательной среды | |
| dc.type | Article |