Роль учителя в условиях внедрения искусственного интеллекта в образовательный процесс

Abstract

В статье рассматривается роль учителя в условиях внедрения технологий искусственного интеллекта в образовательный процесс Республики Казахстан. Анализируются современные тенденции цифровизации системы образования Казахстана, нормативно–правовые основы и государственные инициативы, направленные на интеграцию искусственного интеллекта в обучение. Рассматриваются педагогические, методические и этические аспекты применения искусственного интеллекта в казахстанских школах и организациях образования, а также проблемы и риски, связанные с подготовкой кадров и цифровым неравенством. В статье подчеркивается ключевая роль учителя в формировании функциональной грамотности, критического мышления и национальных ценностей обучающихся в условиях цифровой трансформации образования Республики Казахстан.