Геймификация на уроках литературного чтения в начальной школе

Abstract

Статья обосновывает актуальность применения геймификации на уроках литературного чтения в начальной школе как педагогического инструмента, способствующего повышению учебной мотивации и глубокому усвоению материала. Автор раскрывает практический аспекты интеграции игровых механик от системы прогрессии и награда цифровых квестов и приводит конкретные примеры собственного педагогического опыта. Делается вывод, что грамотные использование геймификации не только оживляет учебный процесс, но и целенаправленно развивает читательскую грамотность, критическое мышление и коммуникативные навыки младших школьников.