Особенности становления языковых дисциплин в системе образования Казахстана

Abstract

В статье рассмотрены вопросы становления русского, казахского и иностранного языков как учебных дисциплин в системе образования Казахстана. На основе анализа обширного архивного материала автор приходит к выводу, что с середины 19 века до 30–х годов 20 века методистами и учителями была проведена очень большая работа по формированию дву– и многоязычия в школьном образовании. Автор утверждает, что становление русского, казахского и иностранного языков как школьных дисциплин имеет длительную и сложную историю, в которой находят отражение и перекосы в языковой политике.