Практические аспекты применения нейропсихологический гимнастики в развитии эмоциональной сферы детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

Abstract

В статье рассматриваются практические аспекты применения нейропсихологической гимнастики в коррекционно–развивающей работе с детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР). Раскрывается значение нейропсихологического подхода в формировании эмоционально–волевой сферы, снижении эмоциональной неустойчивости и развитии навыков саморегуляции у детей данной категории. Описываются принципы организации занятий, структура коррекционно–развивающей работы и особенности включения нейропсихологической гимнастики в образовательный процесс. Отмечается роль межполушарного взаимодействия, телесно–двигательной активности и эмоционального осознания в гармонизации психоэмоционального состояния ребенка. Подчеркивается значимость систематического и комплексного применения нейропсихологической гимнастики для повышения адаптационных возможностей и успешной социализации детей с ЗПР.