Speech–to–text ресурсы в обучении иностранному языку в начальной школе

Abstract

В статье рассматривается понятие speech–to–text ресурса как одного из инструментов искусственного интеллекта в образовательной среде. Анализируются его основные функции и дидактический потенциал при обучении иностранным языкам. Особое внимание уделяется возможностям использования технологии speech–to–text на уроках английского языка в начальной школе, а также ее влиянию на развитие речевых навыков обучающихся.