Цифровая перезагрузка: интеллект–карты и искусственный интеллект – двойной ключ к освоению естественных наук

Abstract

В статье рассматривается инновационная педагогическая стратегия обучения дисциплинам естественнонаучного цикла в условиях цифровой трансформации образования. Автор анализирует синергию двух инструментов: интеллект–карт, обеспечивающих визуализацию и структурирование мышления, и искусственного интеллекта, выступающего в роли катализатора исследовательской деятельности и персонализации контента.