Искусственный интеллект как инструмент цифровой трансформации образования в начальной школе

Abstract

В статье рассматриваются возможности использования элементов искусственного интеллекта в системе начального образования в условиях цифровой трансформации. Раскрываются основные направления применения искусственного интеллекта в образовательном процессе, его влияние на индивидуализацию обучения, формирование функциональной грамотности и учебной мотивации младших школьников. Представлен практический опыт использования цифровых инструментов в деятельности учителя начальных классов. Делается вывод о необходимости педагогически обоснованного применения искусственного интеллекта с сохранением ведущей роли учителя.