Генерация интерактивных средств обучения для изучения английского языка

Abstract

В статье рассматривается использование инструментов искусственного интеллекта как средства генерации интерактивных образовательных ресурсов для обучения английскому языку в основной школе. Обоснованы методологические подходы (компетентностный и коммуникативный), описаны используемые технологии и методы работы, включая разработку чат–ботов и интерактивных мнемонических карточек на основе нейросетевых платформ. Представлен практический опыт создания цифровых учебных материалов с использованием аутентичного медиаконтента, ориентированного на возрастные и познавательные особенности обучающихся. Показано, что применение интерактивных игровых форм и визуально–аудиальных средств способствует повышению учебной мотивации и эффективности усвоения лексического материала. Сформулированы выводы о педагогической целесообразности и практической значимости интеграции искусственного интеллекта в процесс обучения английскому языку.