Психолого–педагогические аспекты формирования гражданственности и патриотизма на разных возрастных этапах обучения: из опыта работы

Abstract

В статье раскрываются психолого–педагогические основы формирования гражданственности и патриотизма обучающихся в системе школьного образования. Рассматривается воспитательный потенциал уроков русского языка и литературы в контексте обращения к художественным и публицистическим текстам казахской и русской классической литературы. Обосновывается значимость развития функциональной грамотности, критического мышления и коммуникативной культуры как условий осознанного принятия гражданских ценностей. Особое внимание уделяется учету возрастных и психологических особенностей обучающихся на разных этапах школьного обучения. Резюмировано, что целенаправленная интеграция психолого–педагогических аспектов (развитие функциональной грамотности обучающихся, развитие критического мышления и рефлексивных умений, развитие коммуникативной культуры личности) в образовательный процесс способствует наиболее эффективному формированию гражданственности и патриотизма на разных возрастных этапах обучения.