Теоретико–методологические основания и средства формирования фразовой речи у слабослышащих старших дошкольников
| dc.contributor.author | Косницкая Е.А. | |
| dc.contributor.author | Литвих С.К. | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-03T10:14:59Z | |
| dc.date.issued | 2026-02-13 | |
| dc.description.abstract | В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты формирования фразовой речи у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха. Анализируются психолого–педагогические характеристики слабослышащих дошкольников, особенности их речевого развития в сравнении с онтогенезом, а также система методов и средств, направленных на коррекцию речевого недоразвития. Обосновывается необходимость раннего применения специализированных педагогических средств для успешной социальной адаптации детей. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ksu.edu.kz/handle/123456789/9369 | |
| dc.publisher | Publisher of Kostanay Regional University named after Akhmet Baitursynuly | |
| dc.subject | слабослышащие дошкольники | |
| dc.subject | фразовая речь | |
| dc.subject | сурдопедагогика | |
| dc.subject | коррекционная работа | |
| dc.subject | речевое развитие | |
| dc.title | Теоретико–методологические основания и средства формирования фразовой речи у слабослышащих старших дошкольников | |
| dc.type | Article |