ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ

Abstract

В статье рассматривается проектная деятельность как педагогическое средство целенаправленного формирования профессионально-педагогических ценностей будущих учителей в условиях вузовской подготовки. Раскрыты теоретические подходы к определению сущности профессионально-педагогических ценностей и метода проектов, представлена авторская структурно-функциональная модель их формирования. Описаны организация, ход и результаты опытно-экспериментальной работы, проведённой на базе Костанайского регионального университета имени Ахмет Байтұрсынұлы. Установлено, что систематическое включение студентов в проектную деятельность обеспечивает статистически значимую положительную динамику по когнитивному, эмоционально-ценностному и деятельностному критериям сформированности профессионально-педагогических ценностей. Обосновывается актуальность проблемы в контексте реформирования педагогического образования Казахстана.