Когнитивное развитие как фактор успешной адаптации ребенка к школьному обучению

Abstract

В статье рассматривается когнитивное развитие детей старшего дошкольного возраста как один из ключевых факторов успешной адаптации к школьному обучению. Анализируются внимание, память, мышление и произвольная регуляция как психологические основы учебной деятельности. Особое внимание уделяется анализу казахстанских исследований в области дошкольного образования. Представлены результаты эмпирического исследования, подтверждающие значимость уровня когнитивного развития для процесса школьной адаптации.