От универсальных учебных действий (УУД) к функциональной грамотности: динамика развития младших школьников (2–3 классы) в условиях интеграции цифровых технологий

Abstract

Современное начальное образование в контексте ГОСО Республики Казахстан ставит своей целью формирование универсальных учебных действий (УУД), являющихся основой функциональной грамотности. В статье анализируется динамика перехода от формирования базовых УУД во 2–м классе к их практическому применению и развитию критического мышления в 3–м классе. Особое внимание уделено роли цифровых технологий как инструмента, усиливающего познавательные, регулятивные и коммуникативные УУД, и выявлены педагогические условия, обеспечивающие эффективный переход к функциональной грамотности в условиях цифровизации в соответствии с требованиями казахстанского стандарта.