Искусственный интеллект как фактор оптимизации педагогической деятельности и повышения качества обученности школьников

Abstract

В статье рассматриваются возможности использования искусственного интеллекта как ресурса оптимизации педагогической деятельности и повышения качества обученности школьников старших классов. На основе анализа практического опыта учителей математики и казахского языка показано влияние инструментов ИИ на индивидуализацию обучения, снижение педагогической нагрузки и развитие учебной самостоятельности обучающихся. Представлены результаты педагогического мониторинга, отражающие положительную динамику учебных достижений в условиях систематического применения ИИ. Сделан вывод о целесообразности методически обоснованного внедрения технологий искусственного интеллекта в практику общеобразовательной школы.