Проектирование индивидуальных образовательных траекторий в химии через интеграцию искусственного интеллекта и метода проектов

Abstract

В статье рассматриваются вопросы проектирования индивидуальных образовательных траекторий по химии посредством интеграции искусственного интеллекта и метода проектов. Автор анализирует современные подходы к персонализации обучения и предлагает модель использования цифровых инструментов в контексте химического образования. Результаты исследования подтверждают эффективность ИИ–технологий в повышении мотивации и успеваемости обучающихся.